우리 μ•„μ΄λŠ” μ˜μ–΄λ₯Ό 읽을 쀄은 μ•„λŠ”λ° μ™œ μ„œμˆ ν˜• μ μˆ˜κ°€ μ•ˆ λ‚˜μ˜¬κΉŒμš”? | ν”ŒλΌν† μ˜μ–΄λ…Όμˆ 
ν”ŒλΌν† μ˜μ–΄λ…Όμˆ  ν•™λΆ€λͺ¨ 칼럼

우리 μ•„μ΄λŠ” μ˜μ–΄λ₯Ό 읽을 쀄은 μ•„λŠ”λ° μ™œ μ„œμˆ ν˜• μ μˆ˜κ°€ μ•ˆ λ‚˜μ˜¬κΉŒμš”?

μ•ˆλ…•ν•˜μ„Έμš”. ν”ŒλΌν† μ˜μ–΄λ…Όμˆ μž…λ‹ˆλ‹€.

ν•™λΆ€λͺ¨λ‹˜λ“€κ»˜μ„œ κ°€μž₯ 많이 ν•˜μ‹œλŠ” 질문 쀑 ν•˜λ‚˜κ°€ λ°”λ‘œ μ΄κ²ƒμž…λ‹ˆλ‹€.

**"우리 μ•„μ΄λŠ” μ˜μ–΄ 지문은 읽을 쀄 μ•„λŠ”λ° μ™œ μ„œμˆ ν˜• μ μˆ˜κ°€ μ•ˆ λ‚˜μ˜¬κΉŒμš”?"**

λŒ€λΆ€λΆ„μ˜ 경우 원인은 **읽기와 μ“°κΈ°λŠ” μ„œλ‘œ λ‹€λ₯Έ λŠ₯λ ₯이기 λ•Œλ¬Έ**μž…λ‹ˆλ‹€.

μ˜μ–΄ 지문을 μ½λŠ” 것은 이미 λ§Œλ“€μ–΄μ§„ λ¬Έμž₯을 μ΄ν•΄ν•˜λŠ” κ³Όμ •μž…λ‹ˆλ‹€. ν•˜μ§€λ§Œ μ„œμˆ ν˜•μ€ 머릿속 생각을 μ˜μ–΄ λ¬Έμž₯으둜 직접 λ§Œλ“€μ–΄μ•Ό ν•©λ‹ˆλ‹€.

즉, 단어λ₯Ό μ•Œκ³  문법을 μ΄ν•΄ν•œλ‹€κ³  ν•΄μ„œ λ°”λ‘œ λ¬Έμž₯을 μ“Έ 수 μžˆλŠ” 것은 μ•„λ‹™λ‹ˆλ‹€.

λ§Žμ€ 학생듀이 μ‹œν—˜μ—μ„œ 닡을 μ•Œκ³ λ„ μ˜μ–΄ λ¬Έμž₯을 λ§Œλ“œλŠ” κ³Όμ •μ—μ„œ λ§‰νžˆκ±°λ‚˜, 문법과 μ–΄μˆœμ΄ 흔듀렀 점수λ₯Ό μžƒλŠ” 경우λ₯Ό 자주 보게 λ©λ‹ˆλ‹€.

κ·Έλž˜μ„œ ν”ŒλΌν† μ˜μ–΄λ…Όμˆ μ€ λ‹¨μˆœνžˆ 정닡을 μ™Έμš°λŠ” 곡뢀보닀 **직접 λ¬Έμž₯을 λ§Œλ“€μ–΄ λ³΄λŠ” 반볡 ν›ˆλ ¨**을 μ€‘μš”ν•˜κ²Œ μƒκ°ν•©λ‹ˆλ‹€.

맀일 λ‹€μ–‘ν•œ λ¬Έμž₯을 직접 μž…λ ₯ν•˜κ³ , λ°˜λ³΅ν•΄μ„œ 써 λ³΄λŠ” κ³Όμ • μ†μ—μ„œ μ˜μ–΄ λ¬Έμž₯을 λ§Œλ“œλŠ” 속도와 정확성이 μžμ—°μŠ€λŸ½κ²Œ ν–₯μƒλ©λ‹ˆλ‹€.

μ˜μ–΄λŠ” μ½λŠ” μ—°μŠ΅λ„ ν•„μš”ν•˜μ§€λ§Œ, **직접 써 λ³΄λŠ” μ—°μŠ΅μ΄ μŒ“μ—¬μ•Ό λΉ„λ‘œμ†Œ μžμ‹ μ˜ μ˜μ–΄κ°€ λ©λ‹ˆλ‹€.**

μ„œμˆ ν˜•κ³Ό μˆ˜ν–‰ν‰κ°€κ°€ 점점 μ€‘μš”ν•΄μ§€λŠ” μ§€κΈˆ, λ¬Έμž₯을 λ§Œλ“œλŠ” μŠ΅κ΄€μ€ μ˜μ–΄ μ‹€λ ₯을 ν•œ 단계 μ„±μž₯μ‹œν‚€λŠ” μ€‘μš”ν•œ 힘이 될 수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

ν”ŒλΌν† μ˜μ–΄λ…Όμˆ μ€ 학생듀이 **'읽을 수 μžˆλŠ” μ˜μ–΄'λ₯Ό λ„˜μ–΄ 'μ“Έ 수 μžˆλŠ” μ˜μ–΄'**λ₯Ό λ§Œλ“€ 수 μžˆλ„λ‘ 맀일의 μ˜μž‘ ν›ˆλ ¨μ„ ν•¨κ»˜ν•©λ‹ˆλ‹€.
LIST